第六四二 第一堂课
一个正常的组织中，它的人员配备应该是老中青三者有机结合的。
老年人的经验，中年人的沉稳、少年人的冲劲揉合交织在一起，这样的结构才是最完美的。
不过，在这间办公室里，大家的年龄都不算大，正是闯事业的关键阶段，每个人都有自己的教学任务，只有陈明亮是闲着的。
陈明亮还幻想过他在教室里上课的场景，无数人赞叹的不是他英俊的外表，而是他渊博的学识。
甚至，还有些女学生发出了不切实际的师生恋的幻想，然后在陈明亮的厉声喝止下最终悬崖勒马。
一切都是想象。
他现在竟然无所事事！
陈明亮连自己想干点啥都不知道了。
想做点事太难了吧。
不得已再一次找到付校长。
“我想教学，可是现在没有多余的课程开给我。”
“这个事情不该找你们院长吗？”
“院长是同意了，可是这学期的课程都已经安排完老师了呀，实在没有适合我的位置。我过来找您是想看看咱们学校有没有那种选修课还没开始上的，给我安排一个，我先练个手。”
最终，一位历史系的老教授出门的时候脚崴了，只能到海口三亚之类的地方去修养几个月。
教一教历史也好，这是陈明亮的爱好。
说干就干。
陈明亮买来了全套的历史资料，而且天天泡在图书馆里，把两只眼睛都看红了。
中国历史有一个很大的特点，那就是连续性非常好，而且留存文字记录极多，适合深度发掘。
不过，由于各类记录实在太多了，历史真实究竟是什么样子的，大家反而迷糊了，尽情忽悠吧。
开个什么课题好呢？
陈明亮品三国？
人家厦门大学的易老师早就品过了，还是在央视品的。
陈明亮作为一名深度的历史爱好者，还是有些历史专业知识积累的，尤其是他爱上收藏之后，关于历史的认真更加深刻，知识也更加丰富。
仿照“晓说”和“嘟嘟”开一门自己的课？
陈明亮很快就决定好了一个新课题，一个关于历史上日常器物演变的课题，也算是寓教于乐了。
陈明亮谈历史！
也就是闲聊天呗，扯淡呗，谈呗。
任静就成了他最好的探讨对象。
尤其是最近她们人艺也在排练年度历史大剧--《蔡文姬》，讲的就是‘文姬归汉’的故事。
蔡文姬是东汉末年才女，一生坎坷，可以讲的点非常多。
正吃饭间，陈明亮开始提问：“任静女士，请问蔡文姬是‘嫁’于匈奴左贤王还是‘没’于匈奴左贤王，有区别没有？她的两个孩子究竟是谁的？匈奴人讲究父死子继，她的两个孩子有没有可能是叔侄关系？为什么蔡文姬和卫中道会没有子女呢，卫中道知道是自己的原因吗？”
任静哪里知道这个。
她更不知道的是，在陈明亮这里，蔡文姬其实是个辅助。
受到伤害时会有移速加成和回血，一技能和三技能会为自己和友方单位恢复血量，二技能可以使敌方单位眩晕。
“左三圈~右三圈~扭一扭转一转~人家也作萝莉控~”
......
半夜时分，正当俩人热情如火的关键时刻，陈明亮也会突然来上一句：“请问任静女士，同样都是交公粮，唐朝赋税中的‘租庸调’，明朝时候的‘一条鞭法’，清朝时候的‘摊丁入亩’各有什么联系，是继承发展还是另起炉灶？”
任静大叫一声：“陈明亮你大爷！不进来就滚！老娘架起的腿都酸了。”
任静读高中的时候确实是学文科的。
问题她就是一个五分熟都没到的学渣，要不然也不会学表演。
问这么个历史问题她哪里知道。
在兜兜转转的煎熬中，陈明亮上课的时候终于快到了。
任静和陈明亮已经分房睡一周多了，她实在受不了陈明亮无论碰到什么事情都要找历史典故的恶习，净整这些幺蛾子也是不分时间地点。
今天第一天上课。
万里无云。
因为有雾霾，自然看不到云，甚至离开的远一点，连人都看不见。
陈明亮早早的来到办公室，嘴里还念念有词。
他已经把今天要讲的课程反复演练了好几遍，不过还是很紧张，简直比参加奥运会登上领奖台还要紧张。
为人师表。
陈明亮努力要做好一名大学教师的本分。
由于学生们都是学霸，陈明亮知道自己不能露怯，虽然这只是一门选修课，自己肯定还是要多加努力。
陈明亮的课放在了周一下午的五六节，在大阶梯教室。
刚吃过午饭，陈明亮早早的来到了教室里。
浓浓一杯枸杞茶，厚厚一本教案书，一支笔，一本花名册，这就是陈明亮准备的全部了。
上课时间已经过了有一会了，同学们才陆陆续续的走进来，毕竟只是一门选修课而已，大家都是来混学分的。
一看台上坐的竟然是陈明亮，顿时眼前一亮。
怎么是这个货！
陈明亮的表情很严肃，他先是看了一下学生名单，又暗地里数了下教室里的学生人数，明显数字凑不上。
名校的学生一样会逃课，尤其是选修课，大部分人都是抱着混一混的态度。
这门课已经开了两周了，陈明亮中途接手，但是学生们不知道啊。
——————
陈明亮心里不平衡了，老子辛辛苦苦备课那么久，你们竟然还敢不来。
关门，放大招。
点名！
作为一名大学教师，如果在自己的课堂上不点名，简直就不配为人师表。
课堂点名的传统延续已久了，这是课堂上不得不说的精华荟萃，每年每所学校都会发生可歌可泣的故事。
老师和学生斗智斗勇的过程记录下来就谱写了大学发展的历史。
陈明亮要对自己的学生负责，手段就是点名。
读书的目的是什么？
1917年的***说是为了中华崛起而读书。
放在现在，学生们的书还没读完，中华已经崛起了。
“陈独绣”
“到！”
“李大刀”
“到！”
“詹天右”
“到！”
“......”
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老年人的经验，中年人的沉稳、少年人的冲劲揉合交织在一起，这样的结构才是最完美的。
不过，在这间办公室里，大家的年龄都不算大，正是闯事业的关键阶段，每个人都有自己的教学任务，只有陈明亮是闲着的。
陈明亮还幻想过他在教室里上课的场景，无数人赞叹的不是他英俊的外表，而是他渊博的学识。
甚至，还有些女学生发出了不切实际的师生恋的幻想，然后在陈明亮的厉声喝止下最终悬崖勒马。
一切都是想象。
他现在竟然无所事事！
陈明亮连自己想干点啥都不知道了。
想做点事太难了吧。
不得已再一次找到付校长。
“我想教学，可是现在没有多余的课程开给我。”
“这个事情不该找你们院长吗？”
“院长是同意了，可是这学期的课程都已经安排完老师了呀，实在没有适合我的位置。我过来找您是想看看咱们学校有没有那种选修课还没开始上的，给我安排一个，我先练个手。”
最终，一位历史系的老教授出门的时候脚崴了，只能到海口三亚之类的地方去修养几个月。
教一教历史也好，这是陈明亮的爱好。
说干就干。
陈明亮买来了全套的历史资料，而且天天泡在图书馆里，把两只眼睛都看红了。
中国历史有一个很大的特点，那就是连续性非常好，而且留存文字记录极多，适合深度发掘。
不过，由于各类记录实在太多了，历史真实究竟是什么样子的，大家反而迷糊了，尽情忽悠吧。
开个什么课题好呢？
陈明亮品三国？
人家厦门大学的易老师早就品过了，还是在央视品的。
陈明亮作为一名深度的历史爱好者，还是有些历史专业知识积累的，尤其是他爱上收藏之后，关于历史的认真更加深刻，知识也更加丰富。
仿照“晓说”和“嘟嘟”开一门自己的课？
陈明亮很快就决定好了一个新课题，一个关于历史上日常器物演变的课题，也算是寓教于乐了。
陈明亮谈历史！
也就是闲聊天呗，扯淡呗，谈呗。
任静就成了他最好的探讨对象。
尤其是最近她们人艺也在排练年度历史大剧--《蔡文姬》，讲的就是‘文姬归汉’的故事。
蔡文姬是东汉末年才女，一生坎坷，可以讲的点非常多。
正吃饭间，陈明亮开始提问：“任静女士，请问蔡文姬是‘嫁’于匈奴左贤王还是‘没’于匈奴左贤王，有区别没有？她的两个孩子究竟是谁的？匈奴人讲究父死子继，她的两个孩子有没有可能是叔侄关系？为什么蔡文姬和卫中道会没有子女呢，卫中道知道是自己的原因吗？”
任静哪里知道这个。
她更不知道的是，在陈明亮这里，蔡文姬其实是个辅助。
受到伤害时会有移速加成和回血，一技能和三技能会为自己和友方单位恢复血量，二技能可以使敌方单位眩晕。
“左三圈~右三圈~扭一扭转一转~人家也作萝莉控~”
......
半夜时分，正当俩人热情如火的关键时刻，陈明亮也会突然来上一句：“请问任静女士，同样都是交公粮，唐朝赋税中的‘租庸调’，明朝时候的‘一条鞭法’，清朝时候的‘摊丁入亩’各有什么联系，是继承发展还是另起炉灶？”
任静大叫一声：“陈明亮你大爷！不进来就滚！老娘架起的腿都酸了。”
任静读高中的时候确实是学文科的。
问题她就是一个五分熟都没到的学渣，要不然也不会学表演。
问这么个历史问题她哪里知道。
在兜兜转转的煎熬中，陈明亮上课的时候终于快到了。
任静和陈明亮已经分房睡一周多了，她实在受不了陈明亮无论碰到什么事情都要找历史典故的恶习，净整这些幺蛾子也是不分时间地点。
今天第一天上课。
万里无云。
因为有雾霾，自然看不到云，甚至离开的远一点，连人都看不见。
陈明亮早早的来到办公室，嘴里还念念有词。
他已经把今天要讲的课程反复演练了好几遍，不过还是很紧张，简直比参加奥运会登上领奖台还要紧张。
为人师表。
陈明亮努力要做好一名大学教师的本分。
由于学生们都是学霸，陈明亮知道自己不能露怯，虽然这只是一门选修课，自己肯定还是要多加努力。
陈明亮的课放在了周一下午的五六节，在大阶梯教室。
刚吃过午饭，陈明亮早早的来到了教室里。
浓浓一杯枸杞茶，厚厚一本教案书，一支笔，一本花名册，这就是陈明亮准备的全部了。
上课时间已经过了有一会了，同学们才陆陆续续的走进来，毕竟只是一门选修课而已，大家都是来混学分的。
一看台上坐的竟然是陈明亮，顿时眼前一亮。
怎么是这个货！
陈明亮的表情很严肃，他先是看了一下学生名单，又暗地里数了下教室里的学生人数，明显数字凑不上。
名校的学生一样会逃课，尤其是选修课，大部分人都是抱着混一混的态度。
这门课已经开了两周了，陈明亮中途接手，但是学生们不知道啊。
——————
陈明亮心里不平衡了，老子辛辛苦苦备课那么久，你们竟然还敢不来。
关门，放大招。
点名！
作为一名大学教师，如果在自己的课堂上不点名，简直就不配为人师表。
课堂点名的传统延续已久了，这是课堂上不得不说的精华荟萃，每年每所学校都会发生可歌可泣的故事。
老师和学生斗智斗勇的过程记录下来就谱写了大学发展的历史。
陈明亮要对自己的学生负责，手段就是点名。
读书的目的是什么？
1917年的***说是为了中华崛起而读书。
放在现在，学生们的书还没读完，中华已经崛起了。
“陈独绣”
“到！”
“李大刀”
“到！”
“詹天右”
“到！”
“......”
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